Zabije nás umělá inteligence, nebo nás konečně zbaví všech nemocí? Americký onkolog a profesor Vinay Prasad, známý svým kritickým a datově podloženým pohledem na medicínu i veřejné zdraví, si nad touto otázkou povzdechl – a jeho odpověď je rovnou provokací. Podle něj totiž lidstvo už jednou podobnou paniku zažilo. Jmenovala se covid-19.
„Co covid? Stojí za připomenutí, že ani covid – s největší pravděpodobností uměle vytvořený v laboratoři – nezabil 99+ % lidí. Zabil staré lidi, nemocné lidi, lidi s nadváhou a několik zdravých lidí (ale velmi málo). Ironií je, že střední délka života je teď částečně vyšší, protože covid zabil lidi s nižší než průměrnou délkou života v každé věkové kategorii. Covid napáchal více škody svou reakcí. Zavírání škol, zakrývání obličeje hadrem až do otupění mysli a démonizace lidí, kteří s tím nesouhlasili. Politická polarizace, povinné očkování – reakce na covid napáchala mnohem více škody.“
Provokace, nebo nepohodlná pravda?
Prasad patří k lékařům, kteří už během pandemie veřejně kritizovali plošná opatření jako masky pro malé děti, opakovaná uzavření škol nebo společenské vyloučení lidí s odlišným názorem. Jeho argument je jednoduchý: reakce na nemoc dokázala napáchat víc škody než nemoc samotná – a stejné riziko panické reakce teď podle něj hrozí i u umělé inteligence.
Co o tom skutečně říkají data ze škol
V tomhle bodě má Prasad podporu v rozsáhlém vědeckém konsenzu. Desítky studií a meta-analýz z celého světa potvrzují, že uzavření škol způsobilo měřitelné vzdělávací ztráty, které u dětí ze slabších sociálních poměrů přetrvávaly i roky po návratu do lavic:
- Meta-analýza zemí OECD zjistila ztrátu 0,11–0,17 směrodatné odchylky ve výsledcích žáků.
- Data PISA ukázala pokles matematických výsledků o 14 % směrodatné odchylky, zhruba sedm měsíců výuky.
- V Nizozemsku vedl i krátký osmitýdenní lockdown ke ztrátě odpovídající pětině školního roku.
- Nejvíce postiženy byly děti ze znevýhodněných rodin a mladší žáci.
Studie, které téma potvrzují
Pro ty, kdo chtějí jít za citaci a ověřit si fakta sami, přinášíme přehled recenzovaných studií a mezinárodních analýz dopadu uzavření škol na vzdělávání dětí:
- Evropská komise (JRC): Meta-analýza dopadu uzavření škol na výsledky žáků v zemích OECD
- npj Science of Learning (Nature): Globální data PISA o vzdělávacích ztrátách po covidu
- Educational Assessment, Evaluation and Accountability: Vliv délky uzavření škol na čtenářskou gramotnost ve 29 zemích
- PNAS: Vzdělávací ztráty po uzavření škol v Nizozemsku (přirozený experiment)
- IZA Institute: Tři roky po covidu – globální analýza na datech TIMSS 2023
Co z toho plyne pro debatu o AI
Prasad svým srovnáním míří na jedno: strach umí v krizové chvíli zdůvodnit téměř cokoliv – zavřené školy, povinné roušky i plošná opatření, jejichž přínos nikdo pořádně nespočítal. Jestli se podobný scénář zopakuje kolem umělé inteligence, bude záležet na tom, zda budeme reagovat na data, nebo na paniku.
Časté otázky
Kdo je prof. Vinay Prasad?
Americký hematolog-onkolog a epidemiolog, který se dlouhodobě věnuje kritice medicínských rozhodnutí bez dostatečné důkazní opory, včetně covidových opatření.
Potvrzují studie, že uzavření škol dětem uškodilo?
Ano, desítky mezinárodních studií shodně prokazují měřitelné vzdělávací ztráty, zejména u mladších a sociálně znevýhodněných dětí.